《散文二篇》同步测试练习题

栏目: 古典散文 来源:散文吧 时间:2020-08-15 01:01:31 阅读: 关键词: 散文

内容摘要:《散文两篇》同步练习题 一、基础训练 1 下列各组词语中加粗字的注音无误的一项是( ) A 兴味(x

 《散文两篇》同步 练习题

 一、 基础训练

 1.下列各组词语中加粗字的注音无误的一项是(

  )

 A. 兴味(xīnɡ)

 臼齿(jiù)

 盲肠(mánɡ)

 洗 涤(dí)

 B. 卑微(bēi)

  飓风(jù)

  濒临(pín)

  俯 瞰(kàn)

 C.苦 难(nàn)

  深 渊(yuān)

 孤 寂(jì)

 嘲讽(cháo)

 D.云 霄(xiè)

  凋谢(diāo)

 舒 畅(chànɡ)

 牛 犊(dú)

 2.选择恰当的词语填写在下面句中的横线处。

 (1)我们应该看到生命自身的

  (神秘 神奇 神圣),生命流动着,永远不朽。

 (2)感谢生命的奇迹,它分开来是

  (暂且

 暂时

 暂缓),合起来却是永久。

 3.填空。

 (1)《永久的生命》选自《

 》,作者

  ,原名

 ,湖北

  人,

 家。

 (2)《我为什么而活着》选自《

  》,作者

  ,

  国

  家、数学家、

  家,获 1950 年

  奖。

 二、 能力提升

 1.下列句子中没有语病的一项是(

  )

 A.作家严文井曾 获全国少年儿童文学创作二等奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。

 B.我国鄂西页岩气调查取得突破,其页岩气地质资源量超过 11.68 万亿立方米左右。

 C.通过学习《永久的生命》这篇文章,使我们懂得了要感谢生命、尊重生命、珍惜生命的道理。

 D.《我为什么而活着》的作者是英国著名哲学家罗素,他研究哲学、数学、文学等领域都有很大的建树。

 2.将下列句子组成一段意思连贯、完整的话,语序排列最恰当的一项是(

  )

 ①这不是一种羞耻,而是一种光荣。

 ②这可以让我们的生命更为丰满,更为健康,也可以让我们的灵魂更为自由,更为强壮。

 ③学会爱自己。

 ④因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘,而是源于对生命本身的崇尚和珍重。

 ⑤可以让我们在无房可居的时候,亲手去砌砖叠瓦,建造我们自己的宫殿,成为自己精神家园的主人。

 A.①④③②⑤

 B.③①④②⑤

 C.①②⑤④③

 D.③④①⑤②

 三、 素养提升 阅读下面的材料,回答后面问题。

 材料一

 2018 年 8 月 20 日,第 18 号台风“温比亚”过境辽宁省大连市,受其影响,停靠在中国船舶重工集团有限公司第七六 0 研究所的国家某重点试验平台出现重大险情。在危急关头,时任第七六 O 研究所党委委员、副所长的黄群带领 11 名同志组成抢险队,对试验平台进行加固作业。作业过程中,黄群、宋月才、姜开斌同志被巨浪卷入海中,英勇牺牲。习近平总书记作出重要指示强调,广大党员干部要以黄群、宋月才、姜开斌同志为榜样,坚定理想信念,不忘初心、牢记使命,履职尽责、许党报国。

  (2018 年 8 月 27 日《人民日报》,有删改)

 材料二

 感谢生命的奇迹,它分开来是暂时,合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客,总是只暂时在哪一个个体内住一会儿,便又离开前去。那些个体消逝了,它却永远存在。它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势。

  (严文井《永久的生命》)

 (1)阅读材料一后,有同学拟写了一副对联以表达对烈士的崇敬与怀念之情,下面是对联的上联,试补写出下联。

 上联:赤心报国牢记使命 下联:

  (2) 在学习《永久的生命》一文时,有同学对“那些个体消逝了,它却永远存在”一句无法理解,请你结合材料一,帮助他来解释这句话的含意。

 答:

 (3)最近,学校开展了“崇尚英雄精忠报国” 主题班会活动。你最崇敬的英雄是谁?

 请向同学们推荐。要求:概述英雄事迹,语言简洁准确材料一中的除外。我最崇敬的英雄是

 ,推荐理由是:

  。

 参考答案

 一、基础训练 1.C C

 A.兴 xìnɡ

  B.濒 bīn

  D.霄 xiāo。

 2.(1)神奇 (2)

 暂时 解析

 (1 1 )神秘:使人摸不透的;高深莫测的。神奇:非常奇妙。神圣:极其崇高而庄严;不可亵渎。与“生命”搭配应用“神奇”。(2 2 )暂且:暂时;姑且。副词。暂时:短时间的。属性词。暂缓:暂且延缓。动词。根据意思和词性,应用“暂时”。

 3.(1)严文井选集严文井严文锦武昌作 (2)罗素自传

 罗素英哲学作诺贝尔文学 解析

 巧记妙背积累文学常识,提高自己的文学素养。注意避免错别字,准确识记外国作家的国别。

 二、 能力提升

 1.A

  B.前后矛盾,可将“超过”改为“有”或删去“左右”。。C.缺少主语,可将“使”删去。D.句式杂糅,可将“研究”改为“在” 2.B B

 首先通读各句,明确该段文字的主要观点一一“学会爱自己”(第③句)。再采取“瞻前顾后”的方法,第①句是对此观点的评价,应紧跟观点之后;第④句阐述原因,应紧跟第①句后:第②句、第⑤句总结前文,呼应第③句,②在⑤前。故答案为 B。

 三、素养提升 示例

 (1)忠魂许党不忘初心

 (2)有些人 生命已经逝去,就像黄群、宋月才、姜开斌同志那样,为了保护国家某重点试验平台,在危急关头挺身而出,英勇牺牲.但他们履职尽责、许党报国的精神永垂不朽,让全国人民铭记。

 (3)岳飞国难当头,他挺身而出,以雄才大略支撑起半壁江山,以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨,浩然正气,赢得一世英名,万世传颂。

 解析

 (1 1 )本题考查拟写对联的能力。答题时,可以在阅读材料- - 的基础上,了解黄群、宋月才、姜开斌的事迹,抓住材料中的“坚定理想信念,不忘初心、牢记使命,履职尽责、 许党报国”等评价性语句,按照对联“一一相对”

 的特点拟写下联。

 (2 2 )本题考查理解句子含意的能力。答题时,先理解“个体消逝”指生命的逝去,“永远存在”的是精神;再结合三位英维的事迹进行闲释。

 (3 3 )本题考查知识积累。题目要求推荐你最崇敬的英雄,先要写准确英雄人物的姓名,可以是古代的英雄也可以是近代、现代的英雄。然后联想到英雄人物最突出的英雄事迹,简要地概括出来,向大家推荐。

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