2021届高三语文一轮复习第三单元散文阅读训练卷,A卷,学生版

栏目: 散文精选 来源:散文吧 时间:2020-08-14 08:43:09 阅读: 关键词: 散文

内容摘要:2021届第三单元散文阅读语语 文 (A) : 注意事项: 1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写

 2021 届第三单元散文阅读 语 语

  文

 (A )

 :

 注意事项:

 1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

 3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

 4.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。

 一、阅读下面的文字,完成下列小题。

 旧味清欢

  程琼莲 立秋那日傍晚,下过一场透雨,树丛里忽然响起一阵蝉鸣,声音不复夏日嘹亮,嘶哑而悠长。那是我家院内的一棵柿子树,硬而光滑的叶片绿中开始泛黄,蝉就躲在这些树叶里鸣叫。一声声,喑哑的音色,余音在风里颤,袅袅不歇。蝉声像人用尽全身力气后的一声哀叹。我当时正走过树下,不期然那蝉鸣来了。我停住脚步,仔细地在树叶丛里寻找,并不见蝉的身影,只看见一树青中透黄的柿子叶,把天空切割得零零碎碎。

 我不明白为什么会寻找一只入秋的蝉,我寻找的初衷是什么?就算找到又能怎样?固然我已不是顽劣的幼童,希望捉一只蝉来作为玩具,无视蝉的痛苦与挣扎,就像幼时我的那些小伙伴,夏日里“噌”的一声爬上一棵树,身手敏捷捉住一只正在鼓噪的蝉,听任它在手里挣扎发出焦灼凄厉的叫声,乐得哈哈大笑。我一直都比较胆小,将一只活生生的动物抓住在手,我不认为有什么乐趣,况且我也不会爬树。

 那么我的动机是被这只蝉的哀鸣打动?但我清楚我并不能帮到它。当秋风一起,气温降低,一只成蝉的生命连同它婉转的歌喉都将进入倒计时。这说不定是它最后的歌唱吧,它一样感受到了秋的脚步? 我想起盛夏,年轻的蝉躲在翠绿的枝叶间,激越歌唱,往往是一只领唱,一声亮开嗓子,高亢结实的歌喉向着无限递进的高音攀上去,金嗓子羞煞人类的歌手。接着,一群蝉不甘示弱,一齐加入合唱,在这样浩大的歌唱里,阳光仿佛更亮烈。人躲在树荫下、房屋里,摇着扇子,一阵倦意上来,头靠着木椅在鸣蝉声声里沉人梦乡,手中的扇子滑到地上,成了一只苍蝇的飞机场。

 那时候的日子过得不急不缓,穷一些,心里也不着慌。水稻种在门前水田里,正抽着穗,早先田里肥下得足,一丘稻子长得抽风一般,稻禾叶儿绿得沉甸甸的,看一眼那稻子,心里就有了底;红薯种在坡地上,红薯藤此刻正风风火火爬出了地界,红薯则在土里越长越大;圈里的肥猪吃了睡睡了吃,哼哼唧唧,心满意足的样子;鸡鸭在稻场前的草丛里觅食,一只惹是生非的红冠子大公鸡在鸡鸭群里乱窜;菜园里的瓜菜枝枝蔓蔓,被夏日里的几场透雨浇得枝肥叶大,黄瓜、豆荚、茄子,见天一个样,等着人去采摘。有了这几样,农人们心里踏实,在蝉鸣声里尽情打着瞌睡,或者三五个一起摆龙门阵,见多识广的那个成了谈话的中心,唾沫飞溅,说着电视上看到的事。

 那时候我多半在和小伙伴玩游戏,跳房子、踢毽子、过家家,我们总能想到各种千奇百怪的玩法,自己把自己折腾个够,晚上吃了饭洗过澡头一挨上枕头就睡,梦里还是做游戏。有时也要干活,拎个竹篮和小伙伴一起去打猪草,一路上吵吵嚷嚷,像是在和嘹亮的蝉声比谁的嗓门大。去小河里捞鱼,拿个竹簸箕在水里晃荡,把一轮白亮的日头都晃碎了,忽然一下拎起,几尾小鱼在簸箕里欢蹦乱跳。有鱼吃咯——欢快的笑声盖住了蝉鸣。

 那时候蝉鸣无处不在,乡村在蝉鸣声里笃定地翻过一页又一页日历。那时候我们以为日子都是这样一成不变。

 来小城后听见蝉鸣相对少了,与乡村慷慨高歌不同,小城里偶有微弱的蝉鸣,是绿化带或者见缝插针栽种的一棵树上的蝉,然而它们孤零零不成气候的鸣唱最终被市声掩盖。我怀念小时候乡村里蝉儿辽阔的歌唱,声音饱满有力,激情澎湃,更见得村庄静寂,恍若洪荒。在这样浩瀚的声音里,恍惚觉得自己就是一只鸣蝉,日日引吭高歌,忘记了生之短暂。要不干脆就是一株野草,一棵杨树,一朵小花,是生活在大自然之中的任意一草一木。

 何时,我们失去了那样的从容与无争? 终于明白寻找那只入秋的蝉也有惊喜的意味,像碰见阔别的儿时伙伴。那时雨正一阵一阵,紧一些慢一些。一阵风来,就有了秋日苦雨的意思。而蝉恰巧就在这时唱响,好像感受了雨的凄婉调子,又像是为自己最后的歌唱。蝉竭力鼓起最后的余勇,终是不济事,败下阵来,调子慢下来,暗下来。

 我站在雨里发呆。

 (选自《散文》,有删改)

 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分)(

 )

 A.作者笔下,儿时的乡村生活与如今的城市生活截然不同,无论是自然环境还是人的生活方式都存在很大差异,读者从这一点出发会感受到过去的乡村别有趣味。

 B.作者寻找那只入秋的蝉,是因为蝉的生命连同它的婉转的歌喉都将进入倒计时,这说不定是它最后的歌唱,作者因此被它的哀鸣打动,内心充满同情。

 C.作者善于借助描写来表达情感,比如对盛夏的蝉鸣运用拟人的手法进行描写,既有对高亢激越的夏蝉的怀念,也含有一种对充满激情的生命的赞赏。

 D.本文回忆了幼时生活的温馨的画面,但并没有将这种生活过于浪漫化,不急不缓的日子,穷而不此 卷 只 装 订 不 密 封

 班级

  姓名

  准考证号

 考场号

  座位号

 慌的日子,总是从容而无争,这才是踏实真切的生活感受。

 2.结合上下文,分析文中画横线的句子的含意。(6 分)

 3.本文的语言充满生活气息,请结合全文对此加以赏析。(6 分)

 二、阅读下面的文字,完成文后各题。

 孤独的守望 方爱华 ⑴在穿越了一条条宽阔马路,躲过来来往往的车辆以及川流不息的人群,准备走进那座高楼大厦的时候,却忽然被不知藏在什么地方的孤独感袭击。于是,我飞离城市,开始找寻那些遗失在远处的疼痛或者温柔,来到那个只有十几户人家的小山村。

 ⑵转过一道山梁,又穿过一道峡谷,眼前豁然开朗。那是一种惊诧!仿佛一下子掉进了一幅最浓艳的油画里。一朵秋阳,斜挂山腰,被染红的山风成了最随心的画家。一笔画山,山披灿烂,一笔描水,水放金光,一笔泼在山沟里,沟里成了五彩的天堂。

 ⑶拨开路边密密麻麻鲜嫩的细叶,下面,竟藏有一弯清溪。凝神敛息,闭目细听,一股山泉之清凉,潺潺之清音,朗朗之清虹,刹那间沁过心田,直达肺腑,更是说不出的爽朗。寻着水声一路走来,水却似多羞的少女般犹抱琵琶半遮面,一会被浓阴掩翠,一会儿环佩叮当,一会儿弯成一枚碧玉,一会儿又不知躲藏到哪里去了。细看那水宁静之极,无波无痕,柔润如美玉。那是谁家的女儿?押着唐韵,携着汉风,一点点地走近,走近,将心清凉成一片温润的水域。

 ⑷这是一个真正意义上的“世外桃源”,是在尘世苦苦寻求而不得的心灵的栖息地。

 ⑸我在进入小村的那一瞬,突然变得很宁静。我用了很大的努力,才从这幅静默的油画中走出来,一路跋山涉水而来的疲倦和烦躁一扫而光。一处处低矮的农舍以最简单的装束站立在我面前,而它后面是五彩锦缎装扮起来的山坡,像一首天地之间的赞歌,我看见纯朴与艳丽和谐的统一。

 ⑹田园,多么美妙的字眼,它让许许多多流浪的心灵找到了家的温暖。袅娜的炊烟,鸡鸣狗叫,满山遍野的牛羊,子孙绕膝,我多么希望看到曾经在这里上演过的那些温暖和最原始的一幕幕生活图景啊。然而这里拥有的除了安静还是安静。看不见炊烟,听不见鸟语,也听不见动物的欢鸣,就连风都停驻在不知什么名字的山那边。

 ⑺物竞天择,时代犹如一列火车,轰鸣着滚滚向前。贫困终被繁华取代,宁静总被喧哗掩盖,那些没了主人的房屋,虚掩的房门,荒凉的院落,都似在诉说着一种久已淡去的生活,房前屋后的柿子树上,挂满红艳艳的小灯笼,就连地上也落了许多熟透的柿子。这些原本代表丰收的累累果实,在这里忽然受到冷落。

 ⑻一方石碾,丰碑一样默默地站在时光的怀抱里。深深的皱纹里记载着多少酸甜苦辣的过往?它在怀念那些五谷丰登的日子吧,还有那吱吱唱着的远去的歌谣。我看见空地上面的水井里面装满了生活的百般滋味。

 ⑼所有的土地都荒芜着,那些被收割的玉米秸秆,怀抱成一堆坐在秋阳里,哀伤而无助。曾几何时啊,仿佛还看到它们挺拔着腰杆,向上生长着浓浓的丰收和喜悦。一些被开垦的梯田就那么闲散敞着怀,留着斑驳的印记,像是刻满了主人点滴的心事。几垄白菜,几颗萝卜成了这些被弃置土地的最后守望者。

 ⑽我停下探访的脚步,对着一片宁静和绚丽沉默。

 ⑾我不知道繁华在身后隐退的时候,是不是一些东西也会随之消失。一个名不见经传的村庄就这样被遗弃在远离尘世的地方,在时光的隧道里独自演绎着一场兴衰与荣辱。美丽与孤独同在,寂寞与哀愁共存。

 ⑿在村庄的深处,终于见到了真正的主人。一位老人,就那么安然地倚在门口,身后巴掌大的小院里,两棵参天的老槐,像硕大的两把巨伞,卫士一样的护着庭院。树是老人出生时爷爷种下的。

 ⒀老人手捧山里红,热情地招待我们这些远方来的客人,她说家里没什么好吃的,只有这些山里的果子。问她为什么不和儿女一起走,老人只憨憨地一笑:“舍不得啊,几十年的家!” ⒁已是夕阳西下,那些山、那些树、那些落寞的房屋都开始变得暗淡起来。我最后一次回望山村的时候,老人正被金色笼罩,仿佛坐在一片灯影里。

 ⒂她在守望着一个人的山水,守望着一个她自己的家么? (选自《散文百家》,有删改) 1.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(3 分)(

 )

 A.“来来往往的车辆”“川流不息的人群”代表着现代文明的繁华喧嚣,表达作者想暂时逃离这喧嚣的城市。

 B.第 7-9 段写村庄的各种景象和自己感受,是希望人们对美丽村庄行将消失给予高度关注。

 C.本文将记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式相结合,使景、事、情、理完美融合。

 D.这是一篇写景抒情散文,采用“移步换景”的记游手法,语言朴实、感情真挚,写景状物淡而有味。

 2.“这是一个真正意义上的‘世外桃源’,是在尘世苦苦寻求而不得的心灵的栖息地”,这句话在文中有何作用?请分析。(6 分)

 3.文章末段文字有什么深刻含义?请结合全文进行分析。(6 分)

 三、阅读下面的文字,完成下列小题。

 树大山河远 刘醒龙 ①仅就生命力来说,这个世界上,走得最远的不是两条腿的人类,也不是四条腿的动物,更不是长着成百上千条的腿和索性一条腿也没有的爬行类长虫,甚至都不是长着轻盈翅膀满天翱翔的飞鸟,而是狂风暴雨、山呼海啸也卷不走的那棵树。

 ②如果不是身临其境,很难相信,那棵树竟然已站立在风雨飘摇的世界 3200 年了!

 ③一棵树生长得久了,便有些哲学意味。信或不信,人是树的命运,树也是人的命运。去平凉的路上,每隔一阵,就会有人提起那棵树,其间有见过那棵树的,更多是没有见过的。无论见没见过,只要提起那树,从没有一连说出三句整话的人。与此行同样要去的公刘故里、崆峒山、大云寺和泾川人遺址相比,人们提及那棵树的次数最多,所说的话却最少。也是,一棵树再古老,又有多少可说的呢?纵然世界上没有两片完全相同的叶子,也没有两道完全相同的年轮,总不能将看得见的每一片叶,看不见的每一道年轮全都唠唠叨叨地说上一遍吧? ④为了弥补语言的贫乏,我联想到别的树。

 ⑤20 世纪 90 年代,第一次去西藏,在海拔 5138 米的查果拉哨所,放眼望去,不要说一棵树,就连紧贴地面的花草也难得一见。在绿色苔藓也朝不保夕的地方,那种在两指宽的石头缝里开着蓝色花的骆驼刺,是整个哨所唯一与森林相似的风景。哨所里的一位士兵,因为生病从山上下来,到了日喀则,一下车就像抱着亲人一样,抱着医院院子里的一棵白杨放声大哭。治好了病,士兵又重新回到那座永远也不可能长出树来的哨所,将自已站成迎着冰霜雪雹的最坚强的白杨。没有叶子,也没有年轮,只有在大地上无限深扎的根须。这样的树,冰雪冻断弓弦,也冻不断一根枝条,台风吹折旗杆,也吹不掉一片叶子。在没有见到平凉那棵树之前,人心就是那棵树。而在没有树的地方,人就是树,树即是人。

 ⑥那一年,我先后登上南海中大大小小十几个岛,其中的赵述岛,从前礁盘暗隐,偶有露出水面的地方也盐霜如雪,寸草不生。上岛之际,已是郁郁葱葱,最大的树有碗口粗细。等到自己拿起铁锹,捧起树苗,将一株椰子树小心翼翼地栽下去,才体会到小苗长成大树的意义。那些培在幼小树苗上的熟土,每一粒都是由海轮从千里之外的大陆远载而来,珍贵到哪怕被海风吹起些许灰尘,也会像丢失黄金那样令人惋惜心疼。那些浇在干枯树根上的清甜碧水,每一滴都来自千里之外的江河。那经由大海一船船航行而来的淡水,哪怕同样由自来水龙头里喷涌而出,也珍稀得使人不敢捧上一捧冲洗满脸汗渍。对于树,这些水与土,既是乳养,也是血脉。对于远方的大陆,这些生长在天涯海角的小树和大树,既是城堡,也是要塞。种在岛礁上的小小椰子树自然成了我的牵挂,春花开时会想,秋叶红时会想。在一切牵挂面前,种下才 3 小时的树,与历经 3200 年时光、古老得已经不好意思再提栽种二字的树,其意义了无区别。

 ⑦在平凉城东锦屏镇的山坳,一切都是那样平凡,除了那棵树,万物都不曾有丁点儿异样,下了车,走上百十步,首先看到的树梢,正在生长着嫩芽。走近了些,又能见到大大小小繁复如蛛网的树枝,正由冰天雪地染成的深褐色,逐渐过渡到花香四野时浅浅淡淡的灰黛。走得更近时,那粗壮的主干像是一堵老旧的城墙,找不着那扇门就无法入得其内,只好低头环顾,看看如何绕过去。绕着那棵树走了一圈,又走一圈,然后再走一圈。一圈圈走下来,再看那棵树,这才有些明白,为何偏偏这叫国槐的大树,能够一口气生长 3200 年,至今还是如此生机勃勃。三山五岳之上,五湖四海之内,除了国槐,再无冠名以国来称其他树种的,即便是无数文人笔下的常客松柳梅,也难担当如此桂冠。

 ⑧平凉地界上的这棵名为国槐的大树,用苍穹之根吸收过《三坟》《五典》的智慧,用坚硬身躯容纳下《八索》《九丘》的文脉,用婀娜枝叶感受了《诗经》《乐府》的深邃与高翔。接下来,这 3200年后的今天,每一个来过又离开的人,都让这叫国槐的大树走得更远。还有长空中的风云,还有天际里的鸿雁,甚至还有当今世界无所不能的互联网,都使这树朝向更悠远的未来。而最能与大树一同到达远方的,有南海深处岛礁上仰赖千里之外的淡水与熟土才能存活的新树,更有查果拉哨所旁那没有树的“树”!

 (有删改)

 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分)(

 )

 A.西藏查果拉哨所士兵的故事就是我国边防战士的缩影,他们就像一棵棵白杨树,扎根在边地恶劣的环境中。

 B.文章以“树”为线索,串联起有关“树”的三件事,虽内容不同,但都意蕴深远,引人思考。

 C.文章第⑦段对国槐的描写由远及近,并将树枝比作蛛网,将树干比作城墙,写出了国槐的繁茂和历史沧桑感。

 D.文章第⑦段通过对比手法,表现国槐与松柳梅的不同,表达了对国槐的赞美和崇敬之情。

 2.作者指出“人们提及那棵树的次数最多,所说的话却最少”这一矛盾现象,有什么作用?(6 分)

 3.如何理解“树大山河远”中的“远”?请结合全文分析。(6 分)

 四、阅读下面的文字,完成下面小题。

 食忆 葛亮 新年节后回到香港大学,是在一个阳光清淡的午后。景物似乎又有些改变,但究竟不多。中山像肃穆依然,来熟悉的,依旧是熟悉。阳光渐渐低沉,照在 Main Building(主楼)钟楼的尖顶上,有一群鸽子扑棱棱地飞过,将不很宽阔的天空又划开了一道,盘旋地飞去了。

 “般咸道”蜿蜒曲折,沿了一路走来,都是干净而老旧的楼宇。大多说得出典故。港大在这条街的中段,可以看得见校门口的石牌坊,掩映在绿荫里面,有些深山藏古寺的意思。从校门右手的车道上去是本部大楼,米色的巴罗克建筑。文学院办公室在右手的位置,去年也已经搬了。正门的地方,是陆佑堂。多少是有些凋落了。堂皇还是堂皇,老旧是骨子里的,一百年的光阴,外面看不太出来,却已蚀进了内心里去。

 出了学校,有条一直通向电车路的纵街“水街”,这是我学生时代记忆深刻的一条街道。原有许多小食肆,都极有特色,而今竟都不见了。一间甜品店,名为“饮冰室”(梁启超书斋名)。知道这名字典故的人,是要叫绝的。很好吃的是其中的红豆冰和凉粉,这便是大雅与大俗。邻居叫作“糖

 博士”,也是学院派的风格。店门口镶了一个铜牌,上面镌着“港大学生会指定糕点提供”,这便有点正名的意味。老板娘很能干,脾气也好,对学生更是体贴。人其实很有创意的锋芒。例牌上一道“姜奶二重奏”,在别人那里不过是平常的“姜汁撞奶”。魄力也是有的,曾经在店招旁边贴了一则请愿书,抵制周边同业的不正当竞争,竟还征集了几十个签名。后来故地重游,发觉店已易主,叫作“心水小筑”,经营业务不得而知,单一个店名,已经输给了前身。水街和第三街交界的地方,再往下走,便是一家老字号,叫“金祥排骨面”,店墙上贴了很多报章上的报道,都是关于它的。还有一两个明星的照片。还有间老牌的“马来亚餐厅”。服务员也都很老牌,皆是阿叔级的人物,服务之懈怠堪比中环的“陆羽”。但是因为他们家的“海南鸡饭”和“羊腩煲”,客仍是络绎,无怨无悔地包容他们的臭脾气。往前走几步,靠近正街的入口处,是一个西餐厅,叫“莎厘娜”,这是间俄式西餐厅,做了差不多四十年。此处的猪手烹制也很特别,不是烧的,是以烚的方式煮熟,所以入味特别丰厚。有次在这餐厅吃饭,看见曾经的法文老师一个人点了一客猪手,大啖特啖,旁若无人,饕餮之相如入化境。忆起此事,不禁莞尔。

 沿着山道一路走,走到中环皇后大道中,几间老字号,各据一方,各安其是。世人都说神仙好,唯有“莲香”忘不了。慕名来的,先都失望,都说破落。待吃上一口贵妃鸡,便都说来对了。来对了,便再要来,却见它越发破落了。再看威灵顿街上,“镛记”的排场是大的。朋友来香港,点名要吃这一家。例牌是烧鹅,好吃的却是顺德三宝、清水牛腩。士丹利街的陆羽茶室,黑色的老吊扇,仍然缓慢地旋转。将时间转慢了,将香港人的心也转慢了。咬上一口蚧黄灌汤饺,喝上一口普洱,便不知归去。既是茶室,最出名的却是早茶点心。因为老,往往就有了权威的意思。同样是一盅两件,粉粿虾饺叉烧包,比外头要贵上一文两毫,味道却的确是好。最出名的是流沙包,奶香流蜜,也不知用的什么配方。许多人就慕名而来。加上店里的陈设不同,连同那收银处的台架,都是老酸枝。听说是几代的店主,一件件攒到了现在。攒下来的自然还有好名声与人脉,多少豪富商贾,都是帮衬的老客。店主老了,伙计自然也老,有那年岁长的,便成了几朝元老。店主爱惜他们,仍然留他们在店里做。

 这里靠德己立街已经很近了,窄窄的一条弯道,就进了兰桂坊。于我而言,这实在是个应景的地方,如果不是新年倒数,如果不是郁闷太甚,平日对汹涌的人潮避之不及。有一间极安静的酒吧叫“Milk”。他们家的酒水一般,但有很好吃的现烤的蓝莓松饼。如今或许也是生意不好,居然在热闹里渗出清冷来。一个面目严肃的菲律宾歌手唱着《Love me tender》(美国著名流行歌手“猫王”埃尔维斯·普雷斯利于 1956 年根据同名电影创作的一首经典金曲),歌声也是清冷的。

 (有删改)

 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分)(

 )

 A.文章采用“移形换位”的手法,借时空的转换,有序介绍了自己的母校及其周边的食肆,使人仿佛身临其境。

 B.文章介绍“饮冰室”“金祥排骨面”“马来亚餐厅”和“莎厘娜”表达了对现代、外来文化侵袭传统文化的担忧。

 C.文章介绍各食肆的特色食品是表象,表达对食品背后的店主店员的敬意是实质;本文语言舒缓而隽永。

 D.文章围绕“食”记录香港的市井生活,介绍这里的人和事,是在探寻、诠释香港的历史底蕴,表达某种哲思。

 2.文中提到“这便是大雅与大俗”,具体指什么?除此之外,还有哪些“大雅与大俗”?(6 分)

 3.文章题为《食忆》,为什么开头用较大篇幅写香港大学?(6 分)

 五、阅读下面的文字,完成下面小题。

 神垕 王剑冰 (1)大龙山,你在中原隆起,绵延无限远,我看不到你的尽头。也许,龙亭里眯起的眼睛朝南望,就能望到你龙一样的雄姿。而在你的脚下,那个叫神壁的地方,人们利用你的特有的土质,燃烧起一条条火龙,火龙里诞生的奇妙的钧瓷,源源不断地进入大宋皇室的深处。

 (2)我来的时候正是深秋,山上依然蓬勃葱茏,各种巨石像鳞片闪露在阳光下。我想不明白这个叫做神垕的地方,躲藏着怎样的神秘;是怎样的一种土,千年不尽,支撑了炉灶里的辉煌。

 (3)神壁,我与你不期而遇,真的,我在车上打了个盹,一睁眼竟然就扑到了你的怀里。我已经感觉出这次抵达的幸运。那些昨日的烟尘和现实的幻象搅得我有些心神不宁。我在心神不宁中小心翼翼地走进一个个院落,诚惶诚恐地观察每一个窑址,毕恭毕敬地抚摸那些浴火而生的神物。

 (4)钧瓷上的一束束光直接打开了我的心室,那层层开片让我有一种疼痛。大宋,你离去了近千年的时光,但是你造就的辉煌却是一直光照着历史,以致于那不屈的泥土在这里从来没有停止续写出瓷的华章。

 (5)走进一条古街,不宽的街巷两边都是明清时期的老房。当地人说,你没有看见过,当年这些老房子深处,都是钧瓷作坊。早晨叮当的阳光里,一队队马帮驮着泥土柴草或者精美的瓷器踏响青石的路面。路面上,有人扛着担着做好的半成品,穿街过巷,走入各个作坊。到了饭时,男孩女孩提着饭罐川流不息地给大人们送饭。那时的神壁,就是一个大的瓷场,所有的活动都围绕在瓷场的秩序中。

 (6)整个神垕依山就势错落成美妙的图景。走过一棵棵老槐、野桑和皂角树,来看那些老窑。有些窑就在半山,人住的石头窑洞,烧瓷的石头窑体,放眼是山下无尽的苍茫。

 (7)每年的正月十六,火神庙开始祭火神。烟雾缭绕,旗幡飘摇。火,对于神垕是那么的重要。有钧瓷的烧造,都是火的艺术,更是火的魔术。钧瓷的图形和色彩不是事先画出,金凭窑变而成。那样,一切就全在了想象中。那是幻想与火神共同的勾画,是一种匪夷所思的超越和飞翔,充满了

 翻空出奇的期待,异想天开的盼望。

 (8)看见一个窑炉门上贴着对联:求仙翁窑中放宝,赖圣母炼石成金。当地有“十窑九不成”的说法。火的惊喜、幻想的惊喜、等待的惊喜的到来,一次次竟是那么的不容易。

 (9)走进钧瓷艺术馆,就像进入了一个瓷海,我似听到叮当的开片啸闹成一片秋声。我看到形状各异的精魂在起伏腾跃,色彩的空间里彩潮汹涌。

 (10)你的曲线为何这般柔润迷离?你的色彩为何这般大胆恣肆?还有你的花片为何这般勾心摄魄?经过长时间的静默与忍耐、摔打与烧灼,火给了你怎样的折磨与启发,给了你怎样的调教和灵感,使得你如此觉悟开化?历一千三百度浴火而出,每一个都成为仪态万方的精灵。

 (11)神垕,你将我从喧嚣中摆渡过来,让我有了一时的安宁与沉静。尤其是看到那些聚精会神的做瓷者。

 (12)然还有女工艺师,她们长发飘透,姿态端庄。无声的时间里,一腔热爱倾注于一杯泥土。又有人进来,流露出欣喜:看呀,她们在做瓷!

 (13)声音里,你会把做瓷听成“作词”。宋瓷中闪现着多少艺术的精粹,怎么能不说她们在作词呢?是的,她们作着八声甘州,作着水调歌头,作着沁园眷、临江仙、菩萨蛮,那从宋代遥遥传采的,就是一首首或婉约或豪放的美妙的宋词啊。

 (有删改)

 (注)神垕(hòu):位于河南省禹州市,是驰名中外的钧瓷文化发祥地。其地所出钧瓷凭借“入窑一色,出窑万彩”的神奇窑变,被誉为中国“五大名瓷”之首,被称为国宝、瑰宝。

 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分)(

 )

 A.本文以“我”的游踪为线索来组织全文,层层铺展,娓娓道来,脉络清晰,文笔细腻,显示出一种诗意典雅的审美风格。

 B.第(4)段表达简洁凝练,“一束束光”一句写出“我”被神垕钧瓷的光彩所震撼,“有一种疼痛”则是对千年瓷器文化凋零的痛惜。

 C.第(8)段中所引窑炉门上的对联,既表现了钧瓷烧造的艰辛不易和烧造者的期待与盼望,又从另一个侧面表现出钧瓷的珍贵。

 D.(9)(10)两段运用比喻、拟人、排比等手法,描绘钧瓷经过摔打灼烧考验后所呈现出的绚烂色彩和生动形态,极写神垕钧瓷之美。

 2.“我”的心情从“心神不宁”变得“安宁与沉静”,产生这一变化的原因有哪些?请简要概括。(6分)

 3.文章最后一段语言表达精彩,意蕴深厚,请具体加以赏析。(6 分)

 2021 届第六单元散文阅读 语 语 文(A )答 案 一、 1.

 【答案】B 【解析】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误。B 项,“是因为蝉的生命连同它的婉转的歌喉都将进入倒计时,这说不定是它最后的歌唱”是使作者清楚并不能帮到它,不是作者寻找那只入秋的蝉的原因,也不是被它的哀鸣打动,充满同情。故选 B。

 2. 【参考答案】①过去的乡村生活不急不缓,笃定而从容,让我们感觉心满意足,似乎与其他地方的生活一样,不会有什么变化。②但在进入小城后,日子发生了变化,失去了那样的从容与无争。③表达了作者对过去生活的怀念。

 【解析】本题主要考查理解文中重要句子的含意的能力。解答此类题目的方法如下:语境分析法、关键词分析法、句子特色分析法、句间关系分析法。首先回归文本找到设题的句子,然后结合前后的语境理解意思。结合上文内容“那时候蝉鸣无处不在,乡村在蝉鸣声里笃定地翻过一页又一页日历”分析可知,过去的乡村生活不急不缓,让我们感觉心满意足。结合后面内容“来小城后听见蝉鸣相对少了,与乡村慷慨高歌不同,小城里偶有微弱的蝉鸣,是绿化带或者见缝插针栽种的一棵树上的蝉,然而它们孤零零不成气候的鸣唱最终被市声掩盖”分析可知,但在进入小城后,日子发生了变化,失去了那样的从容与无争。结合“我怀念小时候乡村里蝉儿辽阔的歌唱,声音饱满有力,激情澎湃,更见得村庄静寂,恍若洪荒”分析可知,表达了作者对过去生活的怀念。

 3. 【参考答案】①语言生活化、口语化,质朴自然;②讲述儿时乡村生活时用了“抽风一般”“打着瞌睡”“摆龙门阵”等日常口语,鲜活真实;③整体上形成了亲切风趣的语言风格,率真不做作。

 【解析】这是一道探究的题目,既涉及到文章的内容,又要拓展。探究本文的语言特色,结合文本内容分析。赏析语言特色可分三步走:概括内容、分析语言形式、用形容词表达。分析语言形式方面的具体特点,语言本身的特点。积累常见的语言特色的词语有:平实质朴、含蓄隽永、豪放刚健、黯淡凄婉、清新自然、生动形象、幽默讽刺、富丽清新(清新、华丽)、淡雅肃静等等。结合具体内容,通过比较,使抽象的语言特色词语与具体内容吻合一致。结合“一声亮开嗓子,高亢结实的歌喉向着无限递进的高音攀上去,金嗓子羞煞人类的歌手”“那时候我多半在和小伙伴玩游戏,跳房子、踢毽子、过家家,我们总能想到各种千奇百怪的玩法,自己把自己折腾个够,晚上吃了饭洗过澡头一挨上枕头就睡”“圈里的肥猪吃了睡睡了吃,哼哼唧唧,心满意足的样子;鸡鸭在稻场前的草丛里觅食,一只惹是生非的红冠子大公鸡在鸡鸭群里乱窜”等内容分析,语言生活化、口语化,质朴自然;讲述儿时乡村生活时,用了一些日常口语,如“抽风一般”“打着瞌睡”“摆龙门阵”等。

 二、 1. 【答案】D 【解析】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错,答题时注意仔细辨析。D 项,“语言朴实”错误,此文语言应该清新。故选 D。

 2.

 【参考答案】(1)承接上文内容,直接点名小山庄“世外桃源”般的自然美景,表达了自己暂时逃离喧嚣城市、享受到自然美景后的喜悦心情。(2)与后文写荒凉的村庄形成鲜明对比,揭示主题,以便更好地突出作者对美丽山村行将消失和人类精神世界越来越荒芜的痛惜之情。

 【解析】这是一道分析句子作用的题目,答题的要点是明确句子含义,然后分析和上下文以及主旨的关系,此题句子的含义是直接点明小山庄是“世外桃源”,全文表现的是一种“逃离喧嚣城市、享受到自然美景”的追求,可见这句话点明主旨,此句后面的内容是“荒凉的村庄”二者的关系对比。

 3. 【参考答案】(1)老人孤独地守望着被他人遗弃,独有自己一人的村庄和精神家园。(2)被人遗弃的村庄孤独地守望着被弃置的土地,怀念着过去美好的田园生活。(3)作者对传统田园生活深切热爱,但随着时代的发展,作者和老人都只能孤独地守望着这美丽的精神家园(心灵栖息地)。

 【解析】这是一道分析句子含义的题目,答题的关键是注意句子的位置和句中的词语,此题注意在文章的结尾,“她在守望着一个人的山水,守望着一个她自己的家么?”中的“一个人的山水”指“自己的家”指“村庄和精神家园” 句子是反问句,表达对村庄和精神家园的守护。

 三、 1.

 【答案】D 【解析】本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多,有内容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特点)分析,思想情感赏析,表现手法的分析等。解答这类题目,首先要题干的选择要求,如本题“下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是”,要求选出“不正确的”“一项”,然后浏览每个选项,再逐一进行分析。D 项,“对比手法”错误,文

 章第⑦段没有运用“对比手法”。故选 D。

 2. 【参考答案】①(内容上)运用对比手法,突出了“那棵树”的与众不同和分量之重,人们难以用语言表述清楚它带给人的感受,表现了“那棵树”顽强的生命力和坚定不移的品质给人们带来巨大的精神影响。②(结构上)引出下文,为后文联想到别的树,进而揭示树的深远价值作铺垫,同时有一定悬念效果,激发读者阅读兴趣。

 【解析】本题考查学生概括散文重要语段内容以及分析重要语段作用的能力。解答此类试题,首先要把握设题语段的内容,分析其在内容上的作用,然后再结合该语段在文中的位置分析其与上下文之间的关联。内容方面,要先概括句子的内容,然后分析这个内容能表现所阐述对象的什么特点,有什么作用。结构方面,则考虑其和上下文之间的关系,是否照应前文,是否为下文某内容做铺垫,是否与什么内容形成对比等。题目要求分析作者指出“人们提及那棵树的次数最多,所说的话却最少”这一矛盾现象的作用。有关这一矛盾现象的内容位于文章第三段。对于“已站立在风雨飘摇的世界 3200 年”的“那棵树”,“无论见没见过,只要提起那树,从没有一连说出三句整话的人”,而“人们提及那棵树的次数最多,所说的话却最少”。这一现象看似矛盾,实则是人们对于“那棵树”的正常反应,“一棵树再古老,又有多少可说的呢”,也是作者用心良苦的写作。在内容上,作者写这一矛盾现象,通过将“人们提及那棵树的次数最多”与“所说的话却最少”放在一起进行比较,用一种看似矛盾的现象,突出表现了“那棵树”的与众不同和分量之重,揭示了“那棵树”顽强的生命力和坚定不移的品质带给人们以巨大的精神影响,以至于人们难以用语言表述清楚它带给人的感受。在结构上,作者通过对这一矛盾现象的描写引出下文对别的树的描写,为后文联想到别的树,进而揭示树的深远意义作铺垫,有助于文章主旨的进一步深化。同时,作者对这一矛盾现象的描写,设置悬念,有助于激发读者的阅读兴趣,吸引读者深入阅读。

 3.

 【参考答案】①空间上的距离远。在我国平凉、查果拉、赵述岛这样偏远、艰苦的地方,到处都有像树一样坚定的中国人的身影,表现了中华儿女不惧边远地区的艰苦环境,坚守岗位保卫家园的决心。②时间上的久远。平凉大树历史悠久,见证岁月的沧桑,孕育了一方文化,中华儿女吃苦耐劳、坚韧不拔的精神是中国人能够生生不息的原因。③意蕴之深远。中华民族吃苦耐劳、坚韧不拔的精神像树一样生生不息、历久弥新,在一代代中华儿女的血脉中流传下来,具有深远的意蕴。

 【解析】本题考查分析文章标题含义的能力。这类题目可从标题的表层含义和深层含义等方面去分析。本题要求结合全文,分析标题“树大山河远”中的“远”的意蕴,考生解答时需要在理解标题字面意思的基础上,看其有无象征意义、深层含义,并联系文章的主题或作者的创作意图作答。题目要求结合全文分析如何理解“树大山河远”中的“远”,这是对分析文章标题含义的能力的进一步考查。从文章内容来看,作者不单单写一棵树,也不单单写一种树,更不单单写一个地方的树。作者先从平凉山坳“已站立在风雨飘摇的世界 3200 年”的“那棵树”写起,进而写西藏海拔 5138 米的查果拉哨所“在两指宽的石头缝里开着蓝色花的骆驼刺”,最后写到南海赵述岛“种在岛礁上的小小椰子树”,从平凉,到查果拉,再到赵述岛,从北到南,从东到西,无论怎么偏远、怎么艰苦的地方,都有树在生长,也都有像树一样坚定的中国人的身影,中华儿女不惧边远地区的艰苦环境,坚守岗位保卫家园的决心像树一样,在祖国的万里河山扎根生长。同时,中华儿女吃苦耐劳、坚韧不拔的精神如同平凉“已站立在风雨飘摇的世界 3200 年”的“那棵树”一样,在祖国的大地上生生不息、历久弥新。无论环境多么残酷,条件多么苛刻,中华儿女都不会放弃,更不会屈服,因为历史悠久的平凉大树就是最好的见证者。除了包含空间长远和时间久远的意义之外,“树大山河远”中的“远”还包含着深远的意蕴。作为一棵树,不仅仅是时间久远;作为不同地方的树,不仅仅是空间长远;作为一代代的中华儿女,除了时间久远和空间长远,还具有深远的意蕴。这种意蕴可能因为水土不同而有差异,可能因为人群不同而有变化,但永远不变的是一脉相承下来的吃苦耐劳、坚韧不拔的精神。无论地点如何变迁,无论时间如何流逝,中华民族吃苦耐劳、坚韧不拔的精神像树一样生生不息、历久弥新,在一代代中华儿女的血脉中流传下来,意蕴深远,引人回味。

 四、 1.

 【答案】B 【解析】本题考查学生对文本的综合赏析能力。此类题考查的角度较多,有内容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特点)分析,思想情感赏析,表现手法的分析等。解答这类题目,首先要题干的选择要求,如本题“对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项”,要求选出“不正确的”“一项”,立足考查“相关内容和艺术特色的分析鉴赏”,然后浏览每个选项,再逐一进行分析。B 项,“表达了对现代、外来文化侵袭传统文化的担忧”错误,从文中来看,介绍“饮冰室”“金祥排骨面”“马来亚餐厅”和“莎厘娜”,这是表达对现代、外来文化与传统文化在这里碰撞、融汇的欣喜。故选 B。

 2. 【参考答案】“大雅与大俗”分别指很好吃的红豆冰和凉粉。港大是“大雅”,周围的食肆是“大俗”;“饮冰室”是“大雅”,甜品店是“大俗”;二重奏是“大雅”,甜品是“大俗”;请愿书是“大雅”,抵制同业不正当竞争是“大俗”;法文老师是“大雅”,大啖猪手是“大俗” 【解析】本题考查理解文中重要句子的含意,以及筛选概括文本信息的能力。解答此类试题,首先要审清楚题干的要求,如本题“文中提到‘这便是大雅与大俗’,具体指什么?除此之外,还有哪些‘大雅与大俗’”,然后到文中找到“这便是大雅与大俗”这句话,结合具体的语境理解其含义,再筛选出能体现“大雅与大俗”的内容,并进行概括。从文中来看,第三段说“很好吃的是其中的红豆冰和凉粉,这便是大雅与大俗”,由此可知,这里的大雅与大俗分别是指红豆冰和凉粉,而“这便

 是大雅与大俗”的意思为“这便是大雅与大俗奇妙地交汇在一起”;接着到下文分别找到“大雅”“大俗”的事物即可,注意在原文摘取之外,有些是需要分析概括的,如港大与周围食肆的雅俗交汇。

 3. 【参考答案】①香港大学是记录周围食肆的起点,香港大学能自然引出话题。②香港大学的“大雅”与周围食肆的“大俗”相映成趣,写香港大学能体现“兼容并包”的精神,从而反映文章主题。③香港大学与周围食肆的“变”与“不变”实质一致,写香港大学能奠定文章淡淡愁绪的抒情基调,丰富主题。

 【解析】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法,探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类试题,首先要审清楚题干的要求,如本题“文章题为《食忆》,为什么开头用较大篇幅写香港大学”,然后分析标题的内涵,再看开头所写香港大学与标题之间的关联,解题的关键在于理清香港大学与“食忆”的关系,分析写香港大学在结构、主题等方面的作用。首先分析标题,所谓《食忆》即“忆食”,所忆的是自己的母校及其周边的食肆;接着分析开头所写香港大学,文章主要在第一、二段介绍香港大学,接着第三段开头说“出了学校,有条一直通向电车路的纵街‘水街’,这是我学生时代记忆深刻的一条街道。原有许多小食肆”,由此可知,香港大学是记录食肆的起点;接着看香港大学的特点,如“中山像肃穆依然”“都是干净而老旧的楼宇。大多说得出典故”“石牌坊,掩映在绿荫里面,有些深山藏古寺的意思”,由此可知,香港大学属于大雅,再看下文所写食肆,这些都是大俗,两者相映成趣,体现“兼容并包”的精神;香港大学与周围的食肆有的变了,有的没有变,但无论变还是没有变,其实质是一致的,文章由对香港大学的描述开篇就奠定了情感基调。

 五、 1. 【答案】B 【解析】题干问“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项”,这属于综合题,主要是对文本内容的判断、作者情感的分析、文本手法的赏析。B 项,“‘有一种疼痛’则是对千年瓷器文化凋零的痛惜”错误,“有一种疼痛”并非痛惜千年瓷器文化的凋零,而是表达一种感动,是指作者感动大宋离去了近千年的时光,但他造就的辉煌一直光照着历史,续写着瓷的华章。

 2. 【参考答案】①感受到了钧瓷厚重的历史;②震撼于窑变的神奇;③体会到钧瓷烧造成功的不易④沉浸于钧瓷之美;⑤看到做瓷者的聚精会神。

 【解析】题干问“‘我’的心情从‘心神不宁’变得‘安宁与沉静’,产生这一变化的原因有哪些”,这是考查对文本相关内容的筛选概括能力。作答时可以从文本中筛选出相关信息,如“钧瓷上的一束束光直接打开了我的心室,那层层开片让我有一种疼痛”“钧瓷的图形和色彩不是事先画出,全凭窑变而成。那样,一切就全在了想象中。那是幻想与火神共同的勾画,是一种匪夷所思的超越和飞翔,充满了翻空出奇的期待,异想天开的盼望”“当地有‘十窑九不成’的说法。火的惊喜、幻想的惊喜、等待的惊喜的到来,一次次竟是那么的不容易”“你的曲线为何这般柔润迷离?你的色彩为何这般大胆恣肆?还有你的花片为何这般勾心摄魄?经过长时间的静默与忍耐、摔打与烧灼,火给了你怎样的折磨与启发,给了你怎样的调教和灵感,使得你如此觉悟开化?历一千三百度浴火而出,每一个都成为仪态万方的精灵”“尤其是看到那些聚精会神的做瓷者”,然后要用概括性的语言组织答案。

 3. 【参考答案】①采用谐音双关的手法,将“做瓷”说成“作词”,把瓷器文化与宋代的诗词文化勾连起来,表明钧瓷是堪比宋词的艺术珍品。②运用排比,突出了钧瓷的历史悠久、风格多样;增强了语势,强化了作者的赞美之情。③运用反问修辞,强化语气,突出钧瓷制作的艺术性。④运用比喻修辞,把“钧瓷”比作“宋词”,形象生动地写出了钧瓷的风格多样。

 【解析】题干说文章最后一段语言表达精彩,意蕴深厚,要求具体加以赏析。作答时注意从语言表达的角度赏析:“你会把做瓷听成‘作词’”,这是运用谐音双关的手法,将“做瓷”说成“作词”,“就是一首首或婉约或豪放的美妙的宋词啊”,把瓷器文化与宋代的诗词文化勾连起来,增强瓷器的文化底蕴。“她们作着„„,作着„„,作着„„”,这是运用排比句,可以增强语势,强化作者对瓷器的赞美之情。“怎么能不说她们在作词呢?”反问语气,强调钧瓷制作的艺术性。赏析语言一定要具体细致,点出相关的手法和效果。

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